問(wèn)漁湖畔引路人|馬波博士——教育人之術(shù) 謀科研之本

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“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”以生為本，循循善誘，諄諄教誨，是馬波老師的教育座右銘。

在學(xué)生研究過(guò)程中遇到困難時(shí)，馬波老師總是耐心的聽(tīng)取同學(xué)們的疑問(wèn)，并通過(guò)講述原理等方法一步步引導(dǎo)學(xué)生們尋找到解決問(wèn)題的方法。一次課上，一名男生做實(shí)驗(yàn)失敗后，趕緊找到馬老師，“馬老師，您快幫我看一看，為什么我的實(shí)驗(yàn)不成功呀？”馬老師觀察后并沒(méi)有立即進(jìn)行示范教學(xué)，而是要求學(xué)生再做一次實(shí)驗(yàn)，逐步復(fù)盤，最終學(xué)生豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了自己的失誤之處。

馬波老師常說(shuō)：“學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，如果一味地依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)，是很難在科研上有突破的！”將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用是科研路上必不可少的步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察與思考，深入理解所學(xué)知識(shí)才是教學(xué)的首要目的。

目前，人工合成色素的安全性問(wèn)題日益受到公眾重視。馬老師曾讓學(xué)生們分小組在課上利用微生物發(fā)酵制備天然色素，實(shí)驗(yàn)具有一定的難度。有一小組的同學(xué)在經(jīng)過(guò)數(shù)次實(shí)驗(yàn)嘗試后，成功制備出了色調(diào)鮮亮、穩(wěn)定的紅曲色素，同學(xué)們深受鼓舞，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)更有興趣了。在馬老師的課上，這樣的例子還有很多很多。

“大學(xué)教育應(yīng)該提供給學(xué)生寬廣的視野和充分的鍛煉機(jī)會(huì)，這樣的鍛煉應(yīng)包含學(xué)習(xí)與社交等多方面，特別是對(duì)于自學(xué)能力和探究意識(shí)的培養(yǎng)。”針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，馬波老師談到了自己的想法和建議，“學(xué)生在度過(guò)一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活的同時(shí)，也一定要注意提高學(xué)習(xí)與工作的效率，在大學(xué)期間要培養(yǎng)良好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到全面發(fā)展，提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己走入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

學(xué)生的學(xué)科動(dòng)手能力十分重要，對(duì)于如何提高動(dòng)手能力，馬波老師提出以下三點(diǎn)建議：一是“動(dòng)起手來(lái)”，切忌眼高手低、紙上談兵，要真正地參與實(shí)驗(yàn)。二是“多做多練”，反復(fù)操練才能對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解更加透徹，并積極總結(jié)歸納。三是“勤于觀察”，技能的形成并非完全依靠老師的傳授，要嘗試在安全的前提下自我思考和鉆研。

只要有付出，就一定會(huì)有收獲。在馬波老師教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)給他留下了深刻的印象。這位同學(xué)認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前做到充分理解實(shí)驗(yàn)原理,熟悉實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題和影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各項(xiàng)因素。畢業(yè)時(shí)，該同學(xué)憑著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的操作技能，就職于上海一家知名的藥物研發(fā)機(jī)構(gòu)。